課題2-1の講評

匿名性が守られるべきかどうかの立場は次のとおりでした:

守られるべき: 51%
規制されるべき: 43%
立場不明: 6%

このような課題では、どちらかの立場に偏ることが多いのですが、ほぼ二分されていたのは面白いことです。

どのような通信手段にでも、匿名性が有益な場合と有害な場合がありますので、どちらの立場が正しいということはありません。ただ、「情報処理」を学ぶ上で大事なことは、どちらの立場をとるかではなく、匿名性やそれを規制することの利害をよく理解することです。その意味では、利害得失について他の人がどのような意見を持っているかに気を付けて交換したレポートを読んでみて下さい。

またこの先の講義でも触れますが「情報処理」の授業の立場から重要なことは、情報技術によってこれまでの社会が前提としてきた匿名性が変化しているという点です。特に

情報技術は匿名の「害」の拡大を助長する---従来からある匿名の通信手段(例えば電話や郵便)にも、迷惑電話・いやがらせ等の問題は色々とありました。情報技術は、そういった害のある情報通信も容易にします。従来の通信手段では、たとえ匿名で問題ある行為ができたとしても、それなりの費用や手間がかかっていました。しかし情報技術は問題のある通信を含めて、情報伝達の費用や手間を大幅に減らします。結果として従来は起こり得なかったような問題が起き得ることは注意する必要があります。
情報技術は実名の強制を容易にする---例えば、公衆電話をかけたり郵便ポストに投函するのに身分証明書を見せる必要はありません。この理由の1つは、身元確認の手間が大きいから例え規制したくても規則できないというものがあります。しかし、情報技術は身元確認も容易にする可能性もあります。容易に規制が可能になったら、公衆電話やポストさえも身元を明かさないと使えなくなるかも知れません。

感想等(順不同):

(文字化けしたときの)保存されたファイルをバイナリエディタで見てみると、ＥＵＣの文字コードの前に0x92が入っていました。
```
92 B2 DD 92 C2 EA 92 A1 A7 92 A5 B3 92 A5 F3 92		.課.題.：.コ.ン.
```
こんな感じで。なぜでしょうか？
文字化したときの手順を詳しく聞かない限り理由は分かりません。ただ、現象から予想される理由の1つは、本来のファイルのかわりにEmacsが自動保存(auto save)したファイルを間違って読み込んでしまったからではないかと思います。Emacsは編集途中のファイルを定期的に別の名前で自動保存しています。これはコンピュータがクラッシュしたときなどに編集中の内容を回復できるようにするためです。このとき、例えば report.text というファイルを編集していた場合、Emacs は #report.text# という名前で自動保存します。保存の際に用いられる符号化は Emacs 独自のもので、日本語(など)の1文字を3バイトで表現していますので、上のバイナリエディタで見たものも、Emacs の独自の符号化によって保存されたものである可能性があります。ただし、あくまでもこれは、Emacs が自動保存したものを間違って本来のファイルのかわりに読み込んでしまった場合にしか起きません。文字化けが起きたときの手順が不明である以上、これは1つの可能性に過ぎないことに注意して下さい。
コンピュータには詳しくないので分からないことだらけで少し退屈ですが、将来的にはできるようになりたいです。
えー、分からないと退屈なんですか。
コンピュータがどのように計算しているかをもっと突っ込んで教えてほしい。
はい、もうすぐやります
おそらくクラス全員は２進法は理解していたと思うので、とばしてもよかったのではないかとおもった。
必ずしもそうでもないようですが・・・↓
授業では２進法の負の整数の演算が初めて聞いた話でおもしろかったです。
情報処理の授業は２進法の換算が頭が混乱してとても大変。
授業は二進法や記号論など、コンピューターの根本にかかわる内容を学べて、非常に興味深いです。
授業は難しいです。特になんとか進法のところ。
浮動小数点という言葉は聞いたことがあったが、実際にどんなものなのかは知らなかったので、興味深かった。
小数の表現のような複雑なシステムはどういう必然性があってあんなに複雑な形で生み出されたのか疑問に思いました。素人の目にはもっと簡単に表現できるんじゃないかと思ってしまいます。
エディタを使って文書を書くことは今までそんなになかったので、始めは少し手こずってしまいました。家でもパソコンはある程度使うのですが、コンピューターの仕組みなどについてはまだ全く分からないので、この授業で学んでいきたいと思います。実習の時間での操作の説明をもう少しゆっくりしてもらえると嬉しいです。
講義の内容は、面白いと思う。（９枚のコインを天秤をつかい見分ける問題は,一生懸命考えたけど、分かりそうで、分からなかった。）だけど、演習の際の説明は、速すぎてついていけません。もう少し、ゆっくり、分かりやすく説明してくださると、うれしいです。
パソコンのプログラムのことが分かって大変興味深い。ただ演習時間内に課題を終わらせることができないので、私としてはもう少し時間
授業は説明が少し早く、特に実習の時間の説明は早くていつもすぐにわからなくなるので、もう少しゆっくりしていただけると助かります。
授業はとても丁寧でわかりやすいです。講義のペースを上げて演習の時間を多くしてもらえるとうれしいです。
もっと実習の時間を増やしてほしい
コンピューターの仕組みを説明してくれるのは大変ありがたいのですが、実習の時間が授業中にもっとほしいと思います。
授業は講義は面白いけど実習がはやくてついていくのが大変です。
僕自身がパソコン初心者なので基本的なパソコンの扱いについて教えてもらえてありがたいし、楽しく毎回授業を受けています。ただあまりにも教官の説明が速くてついていけないことがあるのでそのへんを考慮してもらえるとありがたいです。
授業はとても丁寧でわかりやすいです。講義のペースを上げて演習の時間を多くしてもらえるとうれしいです。
演習の時間を長くしてほしいと感じています。
わかりやすいけど、演習は初心者には厳しいものがあります。というかかなり厳しいです。
実習は少し時間を増やし、説明も時間をかけるようにするつもりです
口頭説明よりも実際にコンピューターを動かすことに時間を割く方がよいと思います。
それはどうしてでしょうか?
講義は少し分かりにくいかと思いますが、実習はHWBのおかげもあって分かりやすいです。
授業は、パソコンの作業すごくおもしろいです。講義のほうはついていくので精一杯です。
授業の内容はなかなか興味深かったが、もっともっと生徒に当てたりした方が効果的だと思う。授業の量が多く、どのくらい詳細に覚えればいいかわからないので、重要なところは強調してほしい。
なるべくみなさんが参加しやすくなるようにしたいと思います。重要なとろこは強調……気持ちは分かりますがなんか予備校みたいだなぁ。
情報処理の授業は私の様なコンピューターの操作に慣れていないものにとっては、かなり授業の進み方が早いものに感じられる。ただしコンピューターの操作をすることは今後避けては通れないことなので、拒絶反応をなくす良い機会ととらえれば有意義な時間になると思う。
授業で匿名の情報発信について講義していたら、このレポートに対する興味がもっと湧いていたと思う。
そうなのですが、理科系のみなさんには情報発信の原理等を先に知ってもらい、それから社会的な問題に触れる予定です。
情報に対する考え方の変化について考えながら、情報システムについて学んでいきたいと思う。
macに慣れていないので、よくわからないです。正直つらい
パソコンは高校生のときから使用しており、使い方はすぐわかるだろうと思っていたが、ウインドウズとマックの違いに戸惑ってしまい、思うようにパソコンを動かすことができなかった。大分慣れてきたので、パソコンを扱うだけでなく、授業を通して、「情報」についてしっかり学んでいきたいと思う。
パソコンは比較的得意だとおもっていましたがosがマックなのは初めてでかなり苦戦していますが今後もがんばっていきたいと思います。
文章を格好良くするのに苦労した。ところで授業で使っているマックはウインドウズユーザーの自分には何となく使いにくい。
Macに慣れていないので大変だった。
あまり今までパソコンを利用しておらず、さらになれないマックなのに加え、実習が早すぎてついていけずかなり苦労した。
講義はわかりやすいのですが、時間がおしているせいか、演習のパソコン操作についていけないことがあります。TAの方に助けてもらえるのはありがたいです。
普段ウインドウズを使用しているので正直マックの使用には戸惑いました。東大がマックを採用している理由は未だによくわかりません。
面白いことに(Mac以外の)パソコンに慣れている人ほど「Macは使いにくい」と言うようです。慣れって恐ろしいですね。因みにマックを採用している理由は、「他の何かではなくて」の部分にもよります。Microsoft WindowsでなくてMacなのは、値段が大きな理由の1つだと聞いています。
自分はパソコンを全く使えないというわけではないが、まだまだ自分の知らない便利ながたくさんあると思うので、それを学びたい。またそれと同時に、今回のレポート課題のように、情報化社会が進むにつれて様々な問題や弊害が出てくると思うので、それについても学び、その解決策についても考えていきたい。また、今回の失敗を教訓として、バックアップをとることを忘れないようにしたい。
今までコンピューターでメールを送信したりWebページを見たりと基本的な操作は日常的に行っていたのに授業を受けてその根底にあるシステムについてはほとんど知らなかったことを改めて知った。これからの授業で最低限の知識は覚えていこうと思う。
課題自体は非常に考えさせられる面白いものだったと感じた。この課題に対する意見は人それぞれだろう。自分の情報社会に対する考え方を見直すよい機会が得られたと思える
パソコンの入力には慣れていないので、４～５０分ぐらいかかった。ずっと画面を見ているのはなかなか疲れるので自分が何文字書いたのか確認しずらい、というかできない。何か良い方法はありませんか？
印刷してはどうでしょう (HWB 20.10プリンタ) というのはさておき、Emacsの標準の画面は一行40文字です。
普段当然のように使っているコンピュータがどのように動いているかを知ることが出来るので、とても興味深い。原理を知ると同時に、コンピュータを使いこなすスキルを身につけていきたいと思う。
僕の中ではWINMX関係の人が逮捕された事が記憶に新しいので書きやすかったが、的外れな事を書いてないか心配。
「皆さんなら知っていると思いますが…」と言われたところはすべて初耳の話でした。僕の知識不足のせいもあるかと思いますが、僕のような人は他にも結構いるような気がします。実習の時間をとるために、講義の時間が十分にとれないのであれば、講義用資料の充実を図るなどの対策をとっていただけるとありがたいです。
検討してみます。因みに去年「情報が多過ぎる」と不評だった資料は、昨年の授業のページに置いてありますので参考にして下さい。
興味を持って授業を受けさせていただいております。しかし何分素人なので意味の分からないこと（前半の講義は問題ありません）も少々あります。例えば、後半の実習用のプリントに書いてある内容の理解に困難を感じるときもあります。
HWBを活用してもだめですか?
今回の課題にかかった時間は約一時間である。授業の講義は分かりやすいが、演習の解説がやや大雑把で分かりにくいところがある。特にTAの解説は分かりにくい。授業中に質問ができるのはとても良いと思う。
授業の感想としては現状で何の問題もないと思う。
それはどうも
授業の進行スピードは、自分が知っていることの説明はちょうど良く感じ、知らないことの説明は速くてついていけなかった。
講義資料は公開してますので復習に役立てて下さい。
留学生であるが、先生がいつも聞きやすく話して下さるため、授業の内容はほとんどわかる。演習の時に、自分のペースに応じて練習できるから、いいと思う。理科のレポートの作成（数式などの入力）を教えていただけたらいいと思う。
数式の整形は扱う予定がないのですが、HWBの24.2章に基本的なことが書いてあります。
授業は真面目すぎて少々退屈。あと、マック使うのは勉強にはなるけど面倒くさい。でも、先生いい人。
いい人ですか。そりゃどうもありがとう。
文字化けの原理を初めて知りました。非常に興味深いです。課題には、だいたいトータルで一時間ぐらいかかりました。メールの送り方の説明がどこに書いてあるのかわからなくて少々戸惑いました。
スライドを使用した講義は、わかりやすいものとわかりにくいものと両方ありました。もっと動画を増やすなどしてほしいです。でも、やっぱりコンピュータを駆使した授業は新鮮でおもしろいと思います
分かりました。でも、動画を作るのは静止画の5倍くらい手間がかかるんですよねえ。
コンピューターネットワークのしくみがあまりよく理解してないので今回のレポート課題は難しく感じた。
私はパソコンにとても疎く、正直に申しますと、パソコンに関する事情やネットワーク社会の現状についての知識もあまりありません。そのため、今回の課題は私にとってとても難しく、また大変苦労しました。実際、パソコンで文章を入力するのは初めての経験で、たったこれだけの内容を打ち込むだけにおよそ８時間かかりました。周りの方々を見るとほとんどの方が達者にパソコンを扱っており、皆さんの腕前に対し感嘆するとともに、私自身パソコン操作をもっと勉強する必要があるということを痛切に感じました。この点で、今回の課題はとてもよい経験となりました。
五里霧中、七転八倒、もう疲れました。って、図書館の閉館が迫ってます！
授業についてですが易しすぎず難しすぎずちょうどいいレベルの内容でした。これからさらに面白そうなことをやるようなので楽しみにしています。
あまりに無知なため、授業の進度についていけない。自習の必要性を感じる。
はじめてコンピューターにある程度の長文を打ち込んでみたが、人差し指タイピングではやっぱり時間がかかった。はやくタッチタイピングを身につけることがなによりもまず必要だと思い知らされた。
初めてパソコンでのレポートをしたけど正直しんどい。
大学に入るまでコンピュータにほとんど触れたことがなかったので、今回の課題は、自分にはあまり実感がわかなかったです。しかし、これからは、利用機会が増えるに従い、様々に思うことが出てくるはずなのでその都度自分の意見をはっきりさせたいと思います
キーボードがいつも自分が使っているものと違い、かなり苦戦した。授業はたまに謎解き（天秤のやつ）みたいなものがあるとおもしろい。
好評につき・・・考えてみます
時間がおしているのは分かりますが、実習の時間はもうすこしゆっくりと説明した方がいいのではないでしょうか。ついていけていない人がたくさんいるように思います。
パソコンには詳しくないので授業は少し難しい。
生徒の身になって、もうちょっと分かりやすく説明してほしい。
そのつもりでやっていますが、至らないとしたらスミマセン。先生の身になって、もうちょっと具体的にどこをどのように説明してほしいかも教えて下さい。
予備知識がほとんどゼロに近いのでよくわからないし眠くなる。わからない人が大勢いるようなので安心してしまっているが、せっかくの機会なのでやれるだけやってみようと思う。
この課題に取り組んでみてあらためて、コンピューターネットワークにおける匿名性について深く考えされられました。このレポートを通じてその他のコンピューターネットワークにおける問題を調べてみようと思いました。
あと、早く自宅にインターネットをいれたいと思った。
インターネットは世界中に広がる大きさですが、自宅に入るかな ;-)
初めてパソコンで文字を入力し、ファイルを使い、メールを送ったのでかなり苦労したが、たくさんの友達に教えてもらうなどして、無事成功することができて、本当に良かった。そしてかなり勉強になった。僕の周りを見ても結構分からなかった人が多いので、授業はもっと分かりやすく、かなりゆっくりで、お願いします。
えらく時間もかかり踏んだり蹴ったりでした、ブラインドタッチができるようになる日が遠い気がしますね。
パソコン操作に慣れてない自分にとってはしんどかった。でもテーマもパソコン操作共にやりがいのあるものであった。授業は先生方が考えていらっしゃる操作レベルに僕のレベルがとても追いついていないので、もう少し弱者に優しい授業にして欲しいです。
誰もが情報処理の授業中に終わらせられるような課題にしてほしかった
そうすると使い慣れている人達にはすごーく退屈なものになってしまうんですよね。
授業とこのレポートでこのパソコンの使用法に少しなれた気がするが、Emacsが使いにくかった。
CDのコピーガードについて知りたい。
考えてみます。でも、あまり面白くないんだよな・・・。
スタート地点が学生間で大きく異なっていることは感じますが、そこは努力で埋めるしかないと感じているところです。少し負担が大きいですが今の授業形態には賛成なので頑張ります
授業の感想を一言で言えば、難しい。授業前半のコンピュータについての説明は、好き。こういうの見るの好き。授業後半の実際にマックを使ってみるのが難しい。あまりついていけてない。情けない。紀伊国屋でマックに関する本でも買って、研究しようと思ってる。
メールでの課題提出は簡単にできちゃうので、ちゃんと届いたかが少し不安です。
確かに不安ですよね。確認メールはもう行ったかな?
授業はわかりやすくためになる。
パソコンはあまり使ったことがなかったのでたいへんでした。
コンピューターに詳しい人にとっては退屈で、ほとんど知らない人にとっては速すぎて理解できない授業であるように感じた。
なるべく、その中間の「丁度よい」人を増やそうと努力はしているつもりです。でも、数学みたいに履習者の知識のレベルが揃っている科目ではないので、難しいんですよね。この人にとっては退屈だったのか、速すぎだったのかどちらだったのでしょうね。
授業では、今まで何気なく使ってきたファイルシステムやネットワークの仕組みなどを知ることができ、とても興味深く思っています。
それはよかった。でも、ファイルシステムやネットワークの仕組みはまだ紹介していないのですが・・・。

Hidehiko Masuhara, May 2005